教师〔2023〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、国资委，新疆生产建设兵团教育局、财政局、人力资源社会保障局、国资委：现将修订后的《职业学校兼职教师管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。教育部

新华社北京12月21日电

从工业机器人担纲的“幕后操控师”到精密机械件组成的“台前制作人”，从中医、茶艺的文化传承者到智能化设备的“科技弄潮儿”……在近日举办的首届世界职业院校技能大赛上，来自天津的职业院校学生亮出“绝活”，各显“神通”。赛场上的夺目表现离不开职业教育的高质量发展与产教融合的协同实践。成立31个产教融合职教集团（联盟）、持续推进4个产教融合试点项目、近五年技术服务产生经济效益2.2亿元……作为全国唯一的国家现代职业教育改革创新示范区，天津不断走深走实产教融合之路，在供给与需求之间架起“立交桥”，于学校和企业之间开设“直通车”，成就职业教育改革创新的“津彩”篇章。打通供需

2022年8月19日9时30分，随着“职教星球”的点亮，以线上为主、线上线下相结合的世界职业教育产教融合博览会（中国银行）（以下简称博览会）正式拉开了帷幕。这次博览会紧扣百年未有之大变局和数字经济蓬勃发展的时代背景，凝聚多元要素，瞄准新技术与产业变革，推进产教科深度融合，助力全球职业教育高质量发展。教育部部长怀进鹏为博览会发表致辞，他指出，举办世界职业技术教育发展大会是构建新时代全球发展伙伴关系的重要内容，更是落实全球高层对话会重要共识的具体行动。而世界职业教育产教融合博览会作为此次大会的一项重点活动，汇集前沿成果、亮点纷呈，为世界职业教育携手共同发展提供了一个合作与交流的平台。怀进鹏表示，当前，职业教育已成为全球新科技革命背景下世界经济发展格局的关键变量，也是世界各国的共同课题，许多国家和重要国际组织正努力探索符合本国、本行业领域人才需求的职业教育体系，形成了有特色的发展职业教育的经验和模式。举办世界职业教育产教融合博览会，正是立足世界职业教育发展总体格局，助力各国深入探讨产教融合发展的新内涵、新趋势、新举措，以不断推动全球职业教育的开放合作、交流互鉴和共同发展，促进产业链、供应链与人才链、教育链有效对接，推进职业教育更好地服务于人的全面发展和经济社会高质量发展。期望职业教育产教融合博览会“永不落幕”！英雄航天员王亚平，大国工匠高凤林、戴天方、苏胜勇、王伟、廖明等为博览会致辞，从太空到深海，从国之重器到社会民生，讲述技能成才、技能报国的故事，表达对职业教育培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的深切期待。中国科学院院士潘建伟、薛其坤、黄维、郝跃、赵宇亮、于登云和中国工程院院士王复明、张平、郭桂蓉等9位科学家，中国航天科工集团二院党委书记马杰，中国银行董事长刘连舸、东软集团董事长刘积仁、科大讯飞董事长刘庆峰、华为全球技术服务总裁汤启兵、新道科技副总裁贾大明、广联达高级副总裁刘谦、三六零首席安全官杜跃进等企业家，浙江机电职业技术学院党委书记汤兆武、深圳职业技术学院党委书记杨欣斌、天津中德应用技术大学党委书记张兴会等职业院校负责人为博览会致辞。这次博览会以“大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育”为主题，瞄准人工智能、物联网、大数据、云计算等新一代信息技术应用，服务数字化转型、智能化升级、绿色化发展等产业变革需要，聚合教育界、产业界、科技界、企业界等国际国内资源要素，致力于打造世界一流的职业教育产教融合发展的国际公共产品。线上博览会设置了“云展馆、云场景、云视界、云服务、云学校、云风采、云学会、云互动”等八大板块，生动展示了新技术应用场景，数字化转型整体驱动生产方式、生活方式、治理方式变革成果，以及职业教育顺应数字化变革、走产教科融合发展之路所取得的新进展等。线下展设置了鲁班工坊展、天津职教展和“八朵云”微展台。在世界职业技术教育发展大会现场，博览会还举行了简短的线下开展仪式。教育部副部长孙尧，天津市人民政府副市长李树起，中国职业技术教育学会会长鲁昕等领导出席并致辞。中国科学院院士黄维、东软集团董事长刘积仁、浙江机电职业技术学院党委书记汤兆武分别代表科技界、产业界、教育界致辞。孙尧表示，此次博览会是职业教育领域的一大盛举，聚合社会各界资源要素，搭建国际职教合作新通道，推进全球职业教育产教融合共建共享、整体发展。博览会办出了亮点、办出了新意、办出了风采，是推动现代职业教育高质量发展、服务技能型社会建设的切实行动。鲁昕表示，举办世界职业教育产教融合博览会，目的就是要打造全球化、综合性、高水平的云上数字服务平台，探讨分享世界职业教育发展的新理念、新模式、新经验、新路径，进一步促进职业教育领域的国际交流合作、互学互鉴、共同发展。这次博览会由中国职业技术教育学会牵头，联合中国教育国际交流协会、中国电子学会、中国工业互联网研究院、中国发展研究基金会共同主办，浙江机电职业技术学院、东软集团、天津职业大学等单位承办，中国银行等单位协办。全国各省（自治区、直辖市）教育行政部门对博览会的筹办给予了大力支持。据了解，近万家国内外企业、近万所职业院校，1800多万人次观看了开展仪式并“云上逛展”。已有110多万人参与博览会的“凝星聚力、职通未来”云接力活动。扫码回看线上开展来源丨中国职业技术教育学会推荐阅读

①合肥经济贸易科技学校学生在上工业机器人实训课。图片为学校供图②合肥理工学校学生正在对车辆进行检修。图片为学校供图③合肥铁路工程学校强化实践教学。图片为学校供图曾几何时，地处我国中部地区、倚靠长三角的安徽省合肥市，区位优势一直没能得到很好发挥。“有朝一日春雷动，得会风云上九重。”2005年，合肥实施“工业立市”重大战略，GDP迅速崛起，继2020年突破万亿元后，2021年又增长到1.14万亿元，10年累计增幅213%，在主要经济强市中位居全国前列。合肥为什么能发展得那么快？蜀西湖畔的国家级产业基地“中国声谷”、拥揽“人造太阳”的“科学岛”、拔地而起的新桥智能电动汽车产业园……默默诉说着城市迅速发展的“明码”：科技。剥开繁华鲜亮的外衣，一组数据把答案指向另一种可能——近10年来，合肥平均每年新增人口约20万人，其中中职留肥毕业生约1万人，高职留肥毕业生约6万人。也就是说，每新增3人中就有一名是职校毕业生——职业教育及时为区域发展提供了高质量技术技能型人才支撑，是合肥市经济高速发展的“密码”。高位推动增强职教吸引力，满足城市不断增长的人才需求引进京东方、合资建长鑫、吸引蔚来、牵手比亚迪……无论何时，站在合肥的街头巷尾，与当地人谈起这座城市的发展变迁，总能听到他们绘声绘色地讲述着一段段传奇的故事，身后鳞次栉比的高楼大厦、纵横交错的道路仿佛成了最有力的印证。繁华的景象投在合肥市教育局职成处副处长戈弋深色的眼眸里，却让他的心里多了一层隐忧。一家家企业、一条条产业链，背后是海量的用工需求，然而我国技能型人才缺口仍然较大，“工业立市”的合肥自然面临同样的问题。2015年，合肥成立市现代职业教育改革与发展工作领导小组，省委常委、市委书记任第一组长，市长任组长，市委副书记任常务副组长，分管副市长、高职院校等主要负责人为副组长，市发改委、市教育局等相关市直部门主要负责人为成员，高位推动职业教育发展。举一纲而万目张，合肥统筹职业教育发展的“大手笔”一个接一个：——出政策，擘画发展蓝图。形成以《关于加快发展现代职业教育的实施意见》为总纲，以《合肥市推进产教融合校企合作实施办法》《合肥市职业院校教师队伍建设实施办法》《关于高中阶段教育相互沟通试点工作方案》《合肥市开展现代学徒制试点工作实施方案》等配套文件和相关方案为支撑的顶层设计，从教育规模、办学结构、办学水平、服务能力、发展环境上为职业教育发展制定“路线图”。——聚资源，组建由市政府主导的合肥市现代职业教育集团。协调市委、市政府27个相关部门、6个事业单位和社会组织、9个行业指导委员会、38所院校、84家企业，持续开展校校合作、校企合作、校地合作、专业建设、人才培养方案制定等工作，建立了市级统筹、横向联合、上下联动的运行机制。——调布局，探索“一县一校、一校一品”的职业教育发展路径。全面落实“1+2+3+5+N”，即1所应用型本科+2所高职院校+3所市属公办中职+5县（市）职业教育中心+N所行业、企业民办学校的职业教育规划。5所中职学校整合而成的合肥市经贸旅游学校，3所中职学校整合成的合肥工业学校已整体搬迁至职教城。黄麓师范学校划转市教育局直管，对该校投资6亿元进行改扩建。市财政下拨7500万元支持县级职教中心整合资源、改善办学条件。……水到渠成花自开。当合肥把职业教育建设放在更高的视点进行“谋篇布局”，打破“就教育论教育”的局限，从行政、经济、社会等方面积极推进育人成效，结果也就呼之欲出——职业教育的“含金量”显著提升、得到了社会各界的普遍认可，越来越多的学生愿意报名职业院校。合肥理工学校校长张良平对此感受颇深：“10多年前没人愿意上职校，为了招生，我带着老师一所一所地跑学校、一场一场地做报告，为了方便就地宣传，甚至买了辆卡车。现在职校的吸引力强了，哪用跑学校，主动报名的学生都能排二里地，我们只能实行限额限分限时招生。”专业链主动对接区域产业链，满足城市不同岗位的人才需求吃早饭的时候，合肥职业技术学院2019级机械设计与制造专业学生谢凤江在朋友圈刷到了一篇文章，文中介绍今年全国1076万名高校毕业生面临着严峻的就业压力。当即，他心中掠过一丝丝波澜，不由得庆幸自己在半年前就得到了大陆马牌轮胎抛来的“橄榄枝”，如今可以一身轻松地在企业里学习新技术。在合肥各职业院校的毕业生中，像谢凤江这样早早就收到蔚来、大众汽车、长鑫存储等行业龙头企业录用通知的学生不在少数。合肥是如何实现技能人才数量与质量的双提升，让毕业生不仅好就业，而且就好业？菁菁校园里，合肥职院副院长周晓隆指着宣传栏上的“合肥市十二条产业链与学校开设专业对应一览表”，上面清晰地标注着合肥市12条产业链、行业龙头企业和学校开设的对应专业名类、就业率和本地就业率：“学校5年内本地就业率从35%跃升至60%以上，根源在于我们瞄准区域产业办专业。”学校首先研究城市12条产业链里的岗位需求，并从中提取6—8种核心竞争力，列为专业的核心课程，再从学科体系中找出所需的专业基础知识。这些专业基础知识加上素质拓展的选修课和通识课程，共同组成了一套精准对接岗位需求的教学内容。依托产业办专业，并不是合肥职院一家独创，而是全市众多职业院校的共同选择。每年，合肥都会针对城市12个重点产业链的1200余家单位开展人才需求调查，掌握紧缺急需人才情况，编制并发布了《合肥市年度重点单位人才需求调查目录》，为用人单位招聘所需专业人才和高校人才培养提供参考。开设专业后也并非不顾社会发展一成不变地办下去，职业院校建立了专业随产业升级动态调整机制。从招生就业、师资队伍、教学改革、教学成效等方面对专业进行评价，完善专业预警，调整专业布局、优化专业结构、突出专业建设重点，不断提高专业与产业的吻合度。2021年合肥市发布年度质量报告的40所中职学校，共设置139个专业，第一、第二、第三产业类专业分别占10.79%、30.22%、58.99%，与全市产业结构比重基本吻合。2021年7月，合肥入选首批国家产教融合型试点城市。一个对标服务12条重点产业链，组建合肥市产业与教育联盟的宏伟计划正在徐徐展开。目前，合肥学院准备与长鑫存储技术有限公司成立集成电路产教联盟，安徽工商职业技术学院准备与科大讯飞成立智能制造产教联盟，皆已进入章程修订和协议阶段。专业链主动对接区域产业链，推动产教一体化发展，大大减少了以前专业设置与区域产业布局关联度不高、专业教学标准与岗位实际要求衔接不紧密、学生实习就业与企业“即插即用”需求不匹配等问题。合肥荣事达电子电器集团双创商学院执行校长梁仁春对此感受很深：“我们公司是生产加工型企业，80%以上的员工来自中高职毕业生。以前学生刚入职，常因犯错被老师傅批评；现在的学生不仅上手快，有时还会反过来指点老师傅一些新想法、新技术，专业素质很高。”构建“中职+高职+应用型本科一体化”现代职业教育体系，满足城市多层次人才需求去年6月，合肥首次在市域内统筹组织开展横向课题征集和认领研究工作，在当地职教界激起一池春水。有人直呼“这是打破了学校之间的藩篱”，有人形容为“企业出题，院校答题，真题真答，真解难题”，还有人说“这代表合肥现代职业教育体系的构建达到了一个新的高度”。在戈弋看来，构建“中高本一体化”现代职业教育体系首先得打破学历“天花板”，实现人才培养的纵向贯通。据统计，安徽省有高职院校75所，位居全国第7位，合肥有36所，占了半壁江山；中职学校255所，位居全国第10位，合肥有43所，约占1/6。可以说，合肥职业院校体量很大。为了满足学生接受高层次教育的需求，培养更多高素质技术技能型人才，2015年，合肥通过现代职教集团实行校校合作，19所中职院校推出“3+2”人才培养模式，念中高职可以读本科。2020年，合肥有序推进本科院校与优质高职院校联合开展应用型人才培养试点工作。“5年前高考失利，摆在我面前有两条路，一是复读，第二年再战；二是上职校，升本科。想着走职教也可以拿到本科文凭，那何不试试。”凭借着一股不服输的劲头，王飞龙在合肥职业技术学院拼搏3年，最终通过安徽省普通高校专升本考试考入了合肥师范学院，拿到了本科文凭。“实现人才培养的纵向贯通十分重要，同样，实现职业教育、普通教育和学术教育的横向融通，为学生多元发展提供更大的平台也不能忽视。”戈弋说，合肥将“政、校、企、行”等跨界要素融入职业教育人才培养中，形成了命运共同体，使得技术技能型人才培养由“学校单体发力”走向“区域联体聚力”。在搭建公共实训平台方面，合肥建成市现代职业教育公共实训中心，投资3.8亿元，占地48亩，总建筑面积5万平方米，包括现代制造、现代电工电子等六大技术中心，3500个工位，与联合挂牌企业实训基地、职业院校实训室、合肥职业技术学院双创中心形成“四位一体”的实习实训体系。在建立师资队伍成长体系上，2015年，依托合肥学院成立合肥职业院校教师能力发展中心，7年来共组织1400多名专业课教师暑期到企业实践锻炼，探索了“理论学习—企业实践—高端研修—教学科研实践—再学习提升”的职业院校教师培养模式，开启了政府主导、高校承办、校企联手大规模教师到企业实践活动的先河。此外，先后派选42名教师赴德国高端研修，为“双师型”教师理念的更新、技能的提高、学校专业建设以及人才培养模式的优化起到巨大的推动作用。在强化工学交替中，市财政每年投入130万元，持续推进现代学徒制全面开展，实现校企“招生—培养—就业”全流程合作。2021年，该市有省级现代学徒制试点学校9所，国家级现代学徒制试点学校2所，试点校与99家企业联合开展62个专业现代学徒制试点，试点班级105个，联合招生招工2438人，校企共同开发课程74门，开发教材52种。产业发展呼唤技能人才，人才提升推动城市进步。今年4月，合肥重点产业链“扩容”至16条，为切实增强职业教育与经济发展需求的适配度，合肥正着手制定《合肥职业教育服务16条重点产业链高质量发展实施方案》，预计到2035年，职业教育供给将与全市经济社会发展高度匹配，“一产一链、一地一群、一企一校”的职业教育与16个新兴产业融合发展生态全面形成。岁月奔流，长风浩荡。10年间，合肥实现GDP万亿元跨越，“芯屏汽合，集终生智”产业布局声名远播；10年间，职业教育伴随着城市发展，强势崛起，对标服务。从京东方、长鑫存储再到蔚来汽车，“龙头”企业处处闪现着合肥职业院校毕业生的身影，从电子信息、能源动力再到装备制造，新兴产业中彰显着合肥职校毕业生的智慧，真正诠释了“职业教育是城市高速发展的密码。”记者

职教学会〔2022〕33号各会员及有关单位：为深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国职教大会精神，学习宣传贯彻落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》，深入贯彻落实2022年全国教育工作会议精神和《教育部2022年工作要点》，推进《职业教育专业目录（2021年）》落地落实，聚焦国家重大战略研究理论与实践问题，坚持服务“四个面向”，深入推进“十四五”教育规划实施和现代职业教育高质量发展，大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育，中国职业技术教育学会（以下简称学会）组织各分支机构研究确定了2022年度科研规划课题231项，现予以发布。请有志于职业教育研究的各有关机构、个人积极申报。相关事项通知如下：一、本次课题选题详见《中国职业技术教育学会第五届理事会2022年度科研规划课题申报目录及申报联系信息》。二、自本课题发布之日起，申报截止时间为2022年8月14日24点，课题申请人（或单位）将申请书、论证活页和信息汇总表等纸质材料寄送相应课题的负责机构，电子版发送到课题相应负责机构的邮箱。三、为做好此次课题申报工作，请申请人认真阅读《中国职业技术教育学会第五届理事会2022年度科研规划课题申报目录及申报联系信息》(附件1)、《中国职业技术教育学会第五届理事会2022年度科研规划课题申报须知》（附件2）等文件，确保本次课题申报顺利进行。四、咨询方式（一）学术与咨询部联系人：陈宏辉联系电话：010—58556098（二）会员与分支机构部联系人：杨帆联系电话：010-58556235附件：1.中国职业技术教育学会第五届理事会2022年度科研规划课题申报目录及申报联系信息2.中国职业技术教育学会第五届理事会2022年度科研规划课题申报须知3.课题申请书4.课题论证活页5.申报课题信息汇总表（申请人（单位）填写）中国职业技术教育学会2022年7月15日课题申报目录及申报联系信息向下滑动查看所有内容附件查看请点击下方“阅读原文”来源

各有关职业学校：为加快职业学校课证融通进程，加强对“1＋X”证书制度的了解，促进职业学校学生的技能建设，提升职业学校和企业、机构的合作质量，服务职业教育的改革发展，中国发展研究基金会联合中国职业技术教育学会共同制作本问卷。根据《中华人民共和国统计法》第一章第九条和第三章第二十五条的规定，我们会对您所提供的所有信息绝对保密，并且只用于统计分析。贵校的数据对改进职业教育改革发展有着非常重要的意义，感谢您对调研工作的大力支持！学校问卷，请点击下方“阅读原文”填写。中国发展研究基金会中国职业技术教育学会推荐阅读

中华人民共和国主席令第一一二号《中华人民共和国职业教育法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议于2022年4月20日修订通过，现予公布，自2022年5月1日起施行。中华人民共和国主席

普通教育有高考，职业教育有大赛。全国职业院校技能大赛作为我国最重要的国家级职业院校技能赛事之一，14年来为我国培养了大量技能人才，成为中国职业教育的亮丽品牌。目前，我国职业教育进入提质培优新阶段，职业院校技能竞赛也面临新形势新要求，需要围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，在新兴产业、新兴行业、关键领域，为我国培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。中国职业技术教育学会第五届理事会坚持“四个面向”，以新形势为契机，将“院校技能竞赛工作委员会”提质更名为“院校技术技能竞赛工作委员会”。围绕“以赛促改，以赛促教、以赛促学、以赛促创、以赛促建”，落实新版专业目录，瞄定新职业岗位，健全竞赛机制，推动竞赛服务数字化转型、智能化升级、绿色化发展，真正做到对接新专业、新岗位、新业态，提升竞赛质量和水平。2021年，院校技术技能竞赛工作委员会认真学习贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，紧紧围绕国家加快发展现代职业教育的战略部署，依据学会工作方针要求，对标学会“十大工作载体”，充分发挥参谋助手和桥梁纽带作用，在推进大赛专业化、制度化、规范化发展以及竞赛委换届等方面开展了多项工作。一、参与2021年全国职业院校技能大赛工作院校技术技能竞赛工作委员会受大赛执委会委托，参与2021年全国职业院校技能大赛制度建设、赛项优化、资源转化等重要工作，充分发挥大赛对职业教育“树旗、导航、定标、催化”的作用。一是参与修订《2021年全国职业院校技能大赛制度汇编》《2021年全国职业院校技能大赛专家、裁判、监督仲裁工作手册》等多项大赛制度，完善技能大赛的组织管理，切实发挥制度对大赛的引领、管理和促进作用。二是参与优化赛项设置，2021年大赛102个赛项覆盖《职业教育专业目录（2021年）》全部19个专业大类中的15个，涉及智能制造、高端装备、信息技术、新能源等新产业、新业态的赛项近50项，旨在服务国家发展战略与产业发展方向，对接专业教学标准，突出德技并修、手脑并用的重要性。三是组织专家积极参与《技耀天下》等书的编写，推广大赛成果，凸显大赛作为职业教育的亮丽品牌，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。二、参与2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛工作院校技术技能竞赛工作委员会努力克服疫情影响，加强赛事组织保障，促进2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛工作顺利完成。一是参与《2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》《2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛决赛方案》等文件制订，并进行多次论证、修改完善。二是参与组织召开“说明会”“推进会”“专家咨询会”等多次会议，向各代表队和参赛人员介绍比赛方案、现场决赛赛场条件等，解答赛事组织疑问。三是参与建立健全评委遴选机制，科学合理建设大赛评委库，实现评委身份类型多元化，开发评委专用抽签系统，确保抽取结果客观公正。三、圆满完成院校技术技能竞赛工作委员会换届工作院校技术技能竞赛工作委员会严格按照中国职业技术教育学会相关规定及秘书处要求，积极筹备换届事宜。一是广泛征集会员，共征集到新一届会员代表247人，涉及教育行政部门、职业院校、行业协会、企业、研究机构等，扩大竞赛委影响力。二是立足新发展阶段，聘请19名具有高层次学术水平和影响力、取得丰富研究成果的专家学者，成立竞赛委专家指导委员会，为未来工作发展及科学决策提供强大智力支持。三是严格按照学会要求的时间节点，于2021年12月30日在线上举行竞赛委第二次会员代表大会，选举产生第二届院校技术技能竞赛工作委员会，竞赛委的全体委员、专家指导委员会全体成员、部分委员会候选人、会员单位代表及部分职业院校、研究机构等共计2000余人参加会议，换届工作圆满完成。下一阶段，院校技术技能竞赛工作委员会将深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，认真学习2022年全国教育工作会议精神，按照学会2022年重点工作思路，着力在以下方面开展工作：一是加强组织建设，创新工作机制，发挥好竞赛委委员会、常务委员会、专家指导委员会职能作用，加强竞赛委信息化工作平台建设，形成多方协同的院校技术技能竞赛工作的机制。二是积极配合大赛执委会，参与做好大赛规划制定、制度建设、专家培训、资源转化、经验总结推广等工作。三是围绕大赛改革创新，健全赛事体系研究，加强大赛国际化发展研究，加强“岗课赛证”融通研究。供稿：中国职业技术教育学会院校技术技能竞赛工作委员会推荐阅读

2021年，中国职业技术教育学会国际合作交流工作委员会（以下简称国际工委）深入学习习近平总书记关于构建人类命运共同体、职业教育国际交流合作等的重要论述，认真贯彻落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，按照“政治强会、学术立会、服务兴会、依法治会”的十六字方针，完成换届工作、加强智库建设、开展学术研究，进一步构建全球视野和国际话语能力，提升中国职业教育的国际可见度和影响力。一、组织建设，圆满完成换届工作2021年12月27日，国际工委第二次会员代表大会成功举行。会议选举产生了新一届国际合作委主任、副主任、秘书长、常务委员和委员。上海外国语大学党委书记姜锋担任新一届国际工委主任，深圳职业技术学院校长许建领、北京电子科技职业学院党委书记张启鸿等

2021年，中国职业技术教育学会外语教育工作委员会（以下简称外语委）深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，贯彻落实两办《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，在学会领导下，聚焦“智库”、“平台”、“桥梁”、“标准”的发展定位，在推动新时代职业教育现代化和国际化发展方面做出有益尝试，充分发挥外语教育在培养高素质国际化技术技能人才、推动职业教育走出去、讲好中国职教故事、贡献中国职教方案等方面的重要作用。一、

指导思想：坚定文化自信，讲好职教故事习近平总书记指出，“要讲好中国故事，传播好中国声音，加快构建中国话语和中国叙事体系，用中国理论阐释中国实践，用中国实践升华中国理论，广泛宣介中国主张、中国智慧、中国方案，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，建设专门人才队伍全面提升国际传播效能，构建具有鲜明中国特色的战略传播体系。中国职业技术教育学会推动成立智能融媒体专业委员会（以下简称智能融媒体专委会），用情用力讲好中国职教故事，把职业教育放在时代之变、中国之进、人民之呼中提炼主体、萃取题材，奋力展现职业教育类型之美、技能成才报国之美、校企多维育人之美，用中国职教精神为中国职教发展凝心聚气，书写战线同仁们奋斗之志、创造之力，发展之果。努力为智能融媒职业教育与国家传媒产业大发展搭建交流创新平台。

2021年，中国职业技术教育学会智慧物联网专业委员会（以下简称物专委）以习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神为指引，深入学习习近平总书记有关数字经济、新技术等的重要论述，不断提高政治站位和工作站位，瞄准技术变革和产业升级，按照学会十六字工作方针，对标学会十大工作载体，紧跟物联网智慧化、数字化发展趋势，积极服务物联网产业升级，团结带领会员单位，扎实做好换届选举、名称变更、论坛研讨、技术交流、课题申报、推广案例等多项工作，推动了产教融合、协同育人、内涵发展和特色创新，为物联网专业技术研究、社会服务和人才培养提供了服务支撑。一、深化理论武装，提高政治站位按照政治强会要求，物专委认真学习党的十九大和十九届历次全会精神，立足“两个大局”和第二个百年奋斗目标，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，践行“两个确立”，铸牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。认真学习贯彻《教育部关于印发＜职业教育专业目录（2021年）＞的通知》《5G应用“扬帆”行动计划（2021-2023年）》《物联网新型基础设施建设三年行动计划（2021-2023年）》等文件精神，积极探索建设知识型、技能型、创新型劳动大军的有效途径。二、精心筹备换届，完善治理体系物专委依据学会《章程》和分支机构管理的有关规定，精心筹备、有序推进换届工作，进一步完善专委会的指导思想、职能定位、治理结构等方面。按照学会要求，专委会更名为“智慧物联网专业委员会”。2021年11月13日，物专委第二次会员代表大会召开，会议选举产生了新一届专委会领导机构，南京信息职业技术学院党委书记王丹中当选为主任委员，武汉软件工程职业技术学院党委书记马蜂等25名同志当选副主任委员，北京丰台区职业教育中心学校党委书记、校长赵爱芹兼任秘书长，毛红兵等41同志任常务委员。共计216家职业院校、企业和其他社会组织成为会员，物专委会员规模、组成结构、覆盖区域等均有大幅拓展。换届大会集锦三、强化学术立会，拓展专家资源物专委设专家指导委员会，由鲁昕会长担任主任委员，中国科学院院士姚建铨、中国工程院院士倪光南和戴琼海、中国科学院计算技术研究所研究员田霖担任副主任委员，11位青年科学家、科技领先企业、互联网领域知名专家等担任委员，通过建立专家工作机制，充分发挥专家在技术引领、场景式智慧化共享实训基地建设、教科研立项、专业建设、人才培养等方面的引领指导作用。专家指导委员会主任委员：鲁昕专家指导委员会副主任委员：姚建铨、倪光南、戴琼海、田霖四、举办说课论坛，促进三教改革物专委借助换届契机，组织举办“5G+物联网”数字化人才培养论坛。鲁昕会长作主旨报告，物联网专业群入选国家“双高”校和“双高”专业群的学校分别进行说专业•说课程•说专业群，物联网知名企业说人才、说需求。通过论坛形式，聚焦物联网产业数字人才需求，围绕服务物联网产业链，共同研讨高质量培养“5G+物联网”数字化人才，推动专业群对接产业，以新技术数字化场景“倒逼”教学改革，着力提高职业教育人才培养的适应性。“5G+物联网”数字化人才培养论坛五、开展科研服务，组织课题研究物专委积极开展职业院校物联网专业课题研究与咨询服务，承担相关行业软课题研究工作，做好国家及行业相关项目和奖项的推选和申报。积极组织专委会会员单位申报学会课题，获2021年度学会立项课题重点课题1项、一般课题6项，包括物联网人才培养路径、双师素质提升、智慧交通物联网人才培养、ICT专业智库建设等多个前沿、热点课题。物专委获2021年度学会立项课题六、汇聚校企资源，推进协同育人围绕推进“行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”，物专委发挥桥梁纽带作用，携手物联网行业协会及科研院所、龙头企业，促进资源整合、文化融合、产学结合，推进现代学徒制、订单班等校企一体化育人，推动共建产教融合平台、智慧场景式共享实训基地、技术服务和研发中心、工程师学院、技能大师工作室、双创教育实践平台等，全面提升人才培养水平。物专委组织产教融合活动集锦七、开展专项培训，提升师资水平立足教师专业发展需求，围绕物联网技术发展前沿、创新应用、专业资源建设、与5G和人工智能融合创新等专题，物专委联合行业龙头企业以线上线下方式持续开展了国家级和省级职教师资培训、专项技能培训、1+X职业技能等级证书师资培训等项目，提高专业教师水平。以推进教师队伍能力建设和三教改革的方式促进了人才培养质量提升和产业发展，推动了院校人才培养模式改革。物专委组织各类培训活动集锦八、加强分类交流，促进辐射推广发挥专委会纽带作用，不定期组织区域性院校和企业交流分享，以促进校校交流、校企交流的方式，推广学校人才培养经验做法、专业建设成果。同时，依托学科带头人群体，围绕教师素养、教学模式改革探索、学生发展创造能力、课程结构改革、教学过程控制、教学手段多媒体教学等，推动在实践中研究、在学习中研究，以研究促实践，凝炼成果并促进推广。物专委组织各类交流活动集锦九、扩大外部合作，凝聚发展合力一是积极联合区域性物联网产教联盟（集团）开展活动，了解产业发展现状，了解区域性物联网企业人才需求，广泛发动各成员单位，探索开展与中小微企业联合教科研项目。二是会同中国电子学会、中国通信学会等联合举办“中国物联网大会”、“物联网职业教育人才培养”等论坛，邀请产业研究院、行业企业、中高职专家开展研讨。充分利用专委会资源，为会员单位和企业深度产教融合提供便利，围绕职教新目录中的物联网相关专业建设、相关职教本科专业标准制定提供建设意见。物专委及成员单位参与举办2021中国物联网大会物专委及成员单位参与举办2021世界物联网博览会物专委及成员单位参与举办第五届数字中国建设成果博览会2022年，智慧物联网专业委员会工作要有新气象、新作为。要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在学会领导下，加强专委会自身建设，全面提升履职水平，为会员单位提供优质高效服务。紧跟科技进步，举办“服务物联网新型基础设施建设三年行动计划，做大做强数字经济”论坛；注重就业调研，完成智慧物联网行业及人才需求研究报告并发布；开展物联网技术岗位从业标准、专业建设标准、专业教学标准、课程标准、实训基地建设标准等指南和规范研究；实施教师教学能力提升行动，通过案例征集、教学比赛、专题研讨等活动，提升教师应用新技术、对接新场景等能力；搭建校企对话交流平台，推动院校和企业在科研成果转化与应用等方面形成长效机制。为智慧物联网产业发展和技术技能人才培养做出新贡献。供稿：中国职业技术教育学会智慧物联网专业委员会推荐阅读

2021年，中国职业技术教育学会珠宝教育专业委员会（以下简称珠宝委）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传和贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，贯彻落实中办、国办《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，坚持“政治强会、学术立会、服务兴会、依法治会”的工作方针，紧跟科技进步，依托学会“十大工作载体”，团结各会员单位，组织开展了丰富多彩的活动，传承工匠精神，服务技能型社会建设，推动珠宝职业教育改革创新。一、开展中国玉雕大工匠和玉文化进校园系列活动为弘扬工匠精神，促进中国玉文化传播，2021年，珠宝委继续开展“中国玉雕大工匠和玉文化进校园”系列活动，让师生感受工匠精神和传统技艺，近距离欣赏工匠的玉雕艺术品。组织“中国玉文化进校园”系列学术报告，4月—6月，珠宝委邀请中国社科院研究员刘国祥作了题为《中国玉文化起源与发展历程》线上讲座、中国工艺美术大师袁嘉骐作了题为《中国玉雕艺术传承与创新》线上讲座，获得师生良好反响。二、举办“考古与中华文明”系列讲座为贯彻落实习近平总书记关于传承发展中华优秀传统文化的重要论述，教育引导广大干部群众特别是青少年认识中华文明起源和发展的历史脉络，2021年，珠宝委策划组织了“考古与中华文明”系列讲座。3月，首讲邀请了湖北省文物事业发展中心二级巡视员、研究馆员王风竹作了题为《湖北的重大考古发现》线上讲座，获得了广泛好评。三、开展宝玉石学公益科普活动2021年6月4日，由中国地质大学（武汉）珠宝学院主办的“首期绿松石文化大讲堂”，在湖北省十堰市竹山县卓尔·中国绿松石小镇举行，助力竹山县绿松石产业发展和乡村振兴行动。珠宝委副主任、中国地质大学(武汉)珠宝学院杨明星教授作主题报告。四、开展实地调研，精准匹配珠宝技术技能人才供需为深入了解珠宝教育的现状、人才需求等信息，2021年，珠宝委分片区继续针对各类学校和珠宝企业开展珠宝教育专题调研，已完成西南片区6所院校及1家企业的实地调研报告，为增强珠宝职业教育人才培养的适应性提供依据。五、举办全国珠宝教育骨干教师科研能力提升培训班珠宝委依托学会“前沿培训、教师说课、教育案例”等工作载体，开展教师业务能力提升培训和教学改革成果交流。为提升职业院校珠宝类专业青年教师业务能力，2021年11月1-6日，珠宝委成功举办了第一期全国珠宝教育骨干教师科研能力提升培训班（在线），主题为“珠宝学科体系构建与纵向科研项目申报”，参训教师普遍表示受益匪浅，切实起到了培养学术思维和提高科研项目申请能力的作用。六、承办中国职教学会第九届“说专业•说课程•说专业群”研讨会珠宝委深化珠宝教育“三教”改革，推动珠宝类专业升级和数字化改造。2021年12月11日-12日，珠宝类专业教学改革论坛暨中国职业技术教育学会第九届“说专业•说课程•说专业群”研讨会成功举办，珠宝委和广州番禺职业技术学院学院共同承办。鲁昕会长作了题为《数字化转型、智能化升级和绿色化发展推动高质量建设现代职业教育体系》的学术报告。会上，8位专业负责人、7位课程负责人、3位珠宝学院专业群建设负责人进行了分享。来自全国珠宝学院一线教师、珠宝企业技术管理专家等600余人在线参会。七、紧扣智库建设，科研引领学术立会珠宝委为推动珠宝教育职业院校深化教学改革和创新，提高教师的研究能力，2021年6月至12月，珠宝委积极组织会员单位，围绕中国职教学会提出的研究方向，申报了5项研究课题。根据《中国职业技术教育学会关于2021年度立项课题公示的通知》【职教学会〔2021〕45号】，5项课题全部获批立项。2022年，是中国共产党团结带领中国人民实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路的第一年，珠宝委将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习和贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，贯彻落实两办《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，按照学会2022年重点工作思路，以“十大工作载体”为抓手，努力将珠宝委建设成为“智库型、平台型和引领型”的专委会。供稿：中国职教学会珠宝教育专业委员会推荐阅读

民族要复兴，乡村必振兴。中国职业技术教育学会乡村振兴与城市可持续发展工作委员会自2021年12月21日成立以来，以职教数字化人才赋能工程为载体，以促进县域职业院校服务乡村振兴能力提升为抓手，加强理论学习，规范组织建设，服务乡村振兴战略。紧紧围绕学会“十大工作载体”，深入开展学术活动，推动职业院校专业升级、发展社会培训、构建服务居民终身学习体系，促进县域经济发展；聚集政校企行及专家资源，探索形成政企教合作模式，赋能乡村人才培养、农业产业发展、乡村公共服务、乡村治理，努力承担起促进城乡高质量融合发展的历史使命。一、思想建设：提高政治站位乡村振兴工委会以中国共产党成立100周年为契机，以党史学习教育和贯彻落实党的十九届六中全会精神为主线，严抓理论学习，做到政治引领，立德铸魂。深入学习贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和《关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》等文件精神，促进农业职业教育创新发展，助力乡村振兴战略实施。二、组织建设：召开成立大会乡村振兴，关键在人。2021年12月21日，中国职业技术教育学会乡村振兴与城市可持续发展工作委员会成立大会在北京市昌平职业学校举行，会议以“服务乡村振兴战略

2021年，中国职业技术教育学会现代农业职业技术教育专业委员会（以下简称农专委），深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育工作和农业农村工作的重要指示，落实全国职业教育大会精神，紧密关注农业发展新技术、瞄准农业职业教育发展新机遇、服务国家乡村振兴战略大局，对标“十大工作载体”，深入开展学术活动，有效促进了农业职业教育创新发展。2021年工作亮点与特色。一是乡村振兴人才培养平台打造取得新突破，54家会员单位入选2021年“全国百所乡村振兴人才培养优质校”；二是全国职业院校技能大赛取得新成果，四个会员单位被授予“突出贡献奖”，62家会员单位共获各类奖项205项；三是农业职业教育教材建设取得新成效，

“育才造士，为国之本”。习近平总书记高度重视德育工作，多次强调，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”。中国职业技术教育学会德育工作委员会（以下简称德工委）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和中华优秀传统文化铸魂育人，遵循德育工作规律和职业教育育人规律，通过开展“文明风采”、高端论坛、课题研究等活动，把立德树人根本任务融入知识技能教育、实践活动教育各环节，引领职教战线深化新时代思政课程改革，创新思政课程和课程思政教育模式，培根铸魂、启智润心。1.

中国职业技术教育学会“说专业·说课程·说专业群”专题上线啦！查看专题，了解更多活动内容请点击下方“阅读原文”

2022年1月21日，中国职业技术教育学会分支机构2021年度工作会议以线上线下相结合的方式召开。学会会长、教育部原副部长鲁昕，常务副会长兼秘书长刘建同、常务副会长史薇，副会长苏雨恒、孙善学、陈晓明，学会监事陈建华等出席会议，学会各分支机构、内设机构和联络处负责同志参会。会议认真学习贯彻党的十九届六中全会精神，围绕深入学习领会和宣传贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，以及学习落实2022年全国教育工作会议部署，全面回顾总结了学会和各分支机构2021年工作成果，明确了奋进“十四五”特别是2022年学会的工作思路与重点任务。会上，33家分支机构和4个内设机构的负责同志进行了工作汇报和经验交流，很好地展示了第五届理事会以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论武装，坚持服务国家重大发展战略，瞄准技术变革和产业优化升级，践行“政治强会、学术立会、服务兴会、依法治会”的工作方针，以推动新版专业目录高标准落地为着力点，不断增强职业教育适应性所取得的积极进展。受鲁昕会长委托，学会常务副会长兼秘书长刘建同以《加强智库型学会建设，助力适应新技术和产业变革需要的职业教育大发展》为题，作了工作报告，并对位对标对表2022年全国教育工作会议精神，提出了2022年学会的主要重点工作任务。学会常务副会长史薇宣读了《中国职业技术教育学会关于表彰2021年度优秀分支机构的决定》。根据2021年度各分支机构开展工作情况，经研究，学会决定确定党建工作委员会、科技成果转化工作委员会、智慧财经专业委员会、微电子技术专业委员会、智慧旅游职业教育专业委员会、21世纪海上丝绸之路职业教育分会、珠宝教育专业委员会、体育工作委员会等8家分支机构为2021年度优秀分支机构。鲁昕会长为优秀分支机构颁发了奖牌。鲁昕会长在会上以《聚焦智库建设，发挥智库作用》为题发表了讲话。讲话从以习近平新时代中国特色社会主义思想指导智库建设，学习和落实2022年全国教育工作会议精神，分支机构名称内涵工作聚焦新要求等三个方面，就学会工作进行了深入论述。鲁昕指出，2021年，在新思想、新理念、新格局指导下，学会瞄准强国建设目标，紧跟科技进步和产业升级，向结构要质量、要水平，按照“总量调整、结构重建、功能优化、服务大局”的原则，通过“撤销一批、合并一批、更名一批、换届一批、成立一批”，对原有分支机构进行了战略性调整和结构性重塑。这是学会增强适应性的一项重要举措，为建设新时代覆盖国民经济各领域和社会事业各方面的智库型学会建设打下了良好的基础。鲁昕强调，2022年，学会和各分支机构要进一步深化习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，立足“两个大局”和第二个百年奋斗目标，对标对表“十四五”规划和2035年远景目标纲要，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，为发展适应新技术和产业变革需要的职业教育不懈奋斗，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大的胜利召开。来自39家分支机构和12家内设机构、学会地方联络处代表共计200余人参加了会议。来源

第三，教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。教师要以身作则，做学生的榜样。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，

2.提交方式：典型案例模板请登录“全国职业教育集团化办学统计与公共服务平台”查阅（网址：jth.chinazy.org）。案例请发送至邮箱：zjjt@chinazy.org。

两个行动计划即将收官，职业教育站在了新的起点上，开启了新征程。在当前和今后一个时期，职业教育战线的首要任务就是深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神。

4.典型案例。各地（行指委）结合实际任务（项目）执行成效，推选不超过30个典型案例。案例要求思路清晰、举措得当、成效显著、图文并茂、数据详实，具有示范作用和推广价值。每个案例控制在600字左右。

2019年高等职业教育质量年报新增了“学生反馈表”，“国际影响表”和“服务贡献表”中个别指标有所修订，详见附件。

反映情况的书面意见请于10月8日之前通过邮递（以邮戳为准）、传真或电子邮件(扫描件)送达我部职业教育与成人教育司。

1.认真组织。各省级教育行政部门要明确责任部门，加强对各职业院校调查问卷填报和典型案例编写工作的组织、指导和把关。职业院校要由主管校领导牵头，确定责任部门，协调各相关单位，高质量完成报送工作。

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关职业院校：

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

▲2018年全国职业院校技能大赛（常规赛项）获奖名单公示

中共中央政治局委员、中央书记处书记，全国人大常委会有关领导同志，国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长，全国政协有关领导同志出席大会。

请各地结合实际，加大对实习管理50强案例院校的宣传力度，鼓励职业院校借鉴优秀典型，强化自身教育教学管理，规范学生实习管理工作，全面带动职业院校实习管理水平提升。

职业教育要用体系化思维来应对结构性改革，多措并举、精准发力，在主动服务国家重大战略、促进我国产业迈向中高端中开启新征程。

1.2018年全国职业院校技能大赛（常规赛项）获奖名单（中职组）

人物档案 吕景泉，男，1964年6月出生，天津市人，中共党员，博士研究生学历，教授，正高级工程师。现任天津市教育委员会党组成员、副主任。曾任天津中德职业技术学院教师、教研室主任、教务处处长、副校长。

附件：2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果

要规范组织的内部治理，重点抓好组织的制度建设；要建立多样化的监督形式，重点抓好组织的信息披露建设；要打造具有特色的公益品牌，重点抓好高职分会的运营能力建设。

一是坚持服务国家重大战略。职业教育始终围绕着服务产业振兴、区域发展和民生改善。在中国制造2025、脱贫攻坚、“一带一路”、京津冀协同发展等重大战略中作出了重要贡献。

新作为”为主题，由中国职业技术教育学会主办，浙江机电职业技术学院承办。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐、中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘占山、浙江省教育厅副厅长于永明等领导出席会议。

工匠，是指有技艺专长的人；工匠精神，就是工匠对自己制作或生产的产品精雕细琢、精益求精、追求完美和极致、视技术为艺术的精神理念。

第二，高等职业教育要瞄准高质量。研究实施中国特色高水平职业学校和专业建设计划，坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合，建设一批当地离不开业内都认同国际可交流的高等职业技术学校。

鲁昕认为，深圳是中国改革开放的前沿，是创新发展的典范。深圳职业技术学院是培养高素质技术技能人才的中国示范，是向实体经济、现代服务业输送一线技术技能人才的“中国榜样”。

“一带一路”职业教育国际研讨会是合作交流的盛会，互学互鉴的平台，中外职业教育值此平台聚力共建，携同共进，为推动“一带一路”沿线国家和地区的职业教育交流合作共注新活力，再谱新篇章！

坚持统筹推进。加强职业技能开发和职业素质培养，全面做好技能人才培养、评价、选拔、使用、激励等工作，着力加强高技能人才队伍建设，形成有利于技能人才发展的制度体系和社会环境，促进技能振兴与发展。

孙春兰勉励广大职业院校学生志存高远、脚踏实地、苦练本领，干一行、爱一行、精一行，弘扬劳模精神和工匠精神，用精湛技艺书写精彩人生，展现新时代技术技能人才的良好风采。

▲教育部等九部门关于做好2018年职业教育活动周相关工作的通知

▲教育部等九部门关于做好2018年职业教育活动周相关工作的通知

双一流”建设国际研讨会暨北京论坛（2018）4日在钓鱼台国宾馆开幕，国务院副总理孙春兰出席开幕式并致辞。

职业教育活动周设立已有四年，2018年职业教育活动周即将于天津开幕，本届活动周主题为“职教改革四十年

坚守服务理念。通过校企共建技能人才储备中心、技术与产品推广中心、协同创新中心、员工培训中心，在专业规划中融入行业龙头企业的发展战略需求的“四中心一融入”模式，调动了行业龙头企业协同育人的积极性。

教育部办公厅关于加强中等职业学校中医类专业招生管理和人才培养工作的通知》（国中医药办人教发〔2016〕13号）规定，现将2018年中等职业教育中医类专业点招生备案结果印发给你们。