当三尺讲台变成方寸屏幕

疫情改变的只是教学形式

不变的是老师们的教育初心

回首两周的云端坚守

源雅小学部语文组的授课、教研活动

可谓精彩纷呈、亮点频现

让我们一起一睹

语文组老师的风采吧

  拼音是低段孩子们识字的重要工具。为了达到拼读准确又响亮的目标，我在课堂中会先做好示范，让学生看清口型、听清发音，再鼓励学生自己大声读。对于难读准的后鼻韵母，我会让孩子和我一起用夸张表达方式找准鼻音，加上肢体语言表现声调，最后再大声读出来。“疫”不停蹄，才能一起进步！

  一年级孩子上网课，更多是吸引孩子们愿意参与。于是，我就在晨读的资源里加入朗朗上口的儿童诗歌、短小的故事、“切片”的课文，后再加上需要重点朗读的语文课本知识，按照4:6的比例做成“夹料”晨读资源，激发学生兴趣。

  我在早读课前五分钟就进入直播间，用同学们的大合影来聚集吸引这群可爱的小朋友们。孩子们和老师一样提前准备好早读学习用品，伴随着轻快的音乐进行早读，个个都活力满满，认真晨读。晨读形式多样，比如自由拼读、精彩展示、朗读比赛、小老师带读，这些都能够激发孩子们的朗读兴趣，提高参与感。

  我把孩子们读书的过程制作成小视频、小插图。每次上课，他们都会在想:今天老师会放谁的作品呢？也会关注老师的桌面会是谁呢？这样形式让孩子们都很期待，也会爱上课堂。

  一年级的小朋友上网课难免感到枯燥乏味，我在语文课堂上加入了儿歌。在有节奏得朗读下，学生们会觉得有趣、愿意参与。例如为了帮助孩子们掌握拼音标声调的规则，我编了这首儿歌：aoe，iuü，声调要按顺序标；哥哥姐姐aoe，不能欺负iuü；当有小i和小u，谁在后面标给谁。通过一段时间的实践，我的课堂学生越来越喜欢。

  网课期间，家长群信息多，为了减轻家长负担，我给每位家长私聊作业提示。有布置必有检查、反馈，学生作业全批全改，及时给学生纠错、语音指导。二次批改，耐心讲解，改到学生做对为止。

  巧用激励性评语，激发学生学习兴趣。对于学生做错的题，根据情况及时在作业上圈画、通过录制视频讲解的方式让学生理解并掌握，还通过与家长有效的沟通，提高作业订正的有效性。

  提前与一年级语文组老师合作，把第二天要上课的拼音内容提前录制成视频，引导孩子看着视频跟读。当孩子听到自己老师的声音会感到有亲切感，跟着预习效果也会更好。

  在课堂当中，我注重学生的发音和口型。我会在自己的示范过程和学生练读的过程当中及时纠正孩子发音，让学生能够真正掌握发音方法。同时我在课堂中会增加互动，减少隔空感，关注个体差异性，及时发现学生在网课期间存在的知识漏洞，一一突破。

  线上教学要取得好效果，需要严格的管理和及时的辅导配合。课堂上，我会即时观察和掌握学生的任何动态，及时调整课堂策略。同时，通过互动、激励的方式鼓励学生积极参与课堂，提升教学效果。

  为了使孩子们的学习更有效，我会充分利用各种社交工具分析学生学习难点，通过视频讲解学生学习错点、“一对一”式的作业语音点评、作业图片批阅等，提高在线学习的质量。全力跟进辅导工作，为学生的线上学习护航！

  目前在线上的教学很难做到每个学生实时参与，老师更无法照顾到每位学生的学习状态。针对这一情况，教师调动学生上课的积极性就尤为重要。我把课堂的主动权交给孩子，比如让孩子承担网课小老师的角色，启发孩子思考。

  遇到生字的时候，孩子通过连麦，把自己对生字或是知识点的理解表达出来，其他同学在互动区进行补充，这样就能让所有学生都有参与感。再比如，我会将学生分成5个小组，让孩子们在小组内交流，这样增多了大家相互打照面的机会，让他们感觉自己又回到了课堂的中央。

  在教学过程中，为了提升学生参与的积极性，我聘请孩子们在我的课堂来当“小老师”。云课中，我会选择有代表性的“识字小老师”在直播时连线或展播，让其为全班同学讲解。让学生走上“讲台”，让“讲台”变成学生自主识字的展示台。由于我有意的示弱，孩子们在这样的课堂中可以乐此不疲，这样既能帮助学生集中注意力，又能提高他们课堂参与的积极性。

  我还利用网课的优势让孩子们参与自己的课堂。比如，我在指导写字的时候使用希沃白板，让孩子们看到每一个字的运笔轨迹，孩子们会在评论区跟着老师来表达。

  开始网课时，我便在班会课上提出网课要求：勤思考，多互动，勿走神，禁刷屏，并与孩子达成共识。我会在每节课前三分钟总结课堂纪律和作业情况，及时复盘；我会随机巡堂、发现问题，及时在评论区提醒；主动向科任老师了解孩子上课状态，适时电话家访或者通过钉钉联系学生了解情况。

  我会鼓励孩子们连麦回答问题，针对孩子们的每一个回答给予个性化的表扬。对于孩子在评论区的回答，适时给予精准解答和对点表扬，增强他们成就感和提高自信心。努力做到让鼓励实名化、让互动积极化、让课堂活跃起来。

语文教学

好比无涯之海，而行者无疆

唯有积硅步，方能致远

愿疫情早日散去

全体语文老师将以更饱满的热情

与孩子们一起徜徉知识海洋

逐梦校园，一起向未来

—END—

撰稿｜小学部语文组

编辑｜胡浪葵

初审｜姜任静

 终审｜张   敏 

想要了解更多，请关注广州源雅微信公众号：

或扫描下方二维码加入广州源雅学校咨询群（QQ）：