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源雅校长揭秘:幼小衔接,不能不做的一件事!百年来,知道且去做的人不多!

广州源雅学校 广州源雅 2023-03-30


近日,广州源雅学校小学部两位校长分别到两所幼儿园进行幼小衔接讲座,给大班家长支招,他们不约而同揭示了一个鲜为人知的秘密:那就是幼小衔接的一些目标,竟然可以通过经典诵读完美达成。

 

是的,您没听错,是经典诵读。

 

经典诵读这件事,其实中国几千年来,所有的读书人从小都要做。但到了1912年1月19日,被当局一声令下禁止,中断了百余年。2018年9月25日,教育部、国家语委印发《中华经典诵读工程实施方案》,要求各级各类学校包括幼儿园都要诵读经典。

 

在大源亲贝森林幼儿园,近百名大班家长聆听了特级教师、源雅学校小学部校长高晓玲的精彩讲座。

 

高晓玲校长告诉家长们,幼小衔接并非提前用小学的教学方法教授小学的学科知识,但孩子在上小学前必要的习惯养成、能力习得是必须的。特别是阅读习惯和能力,对于升上小学一年级的孩子来说,至关重要。


 

阅读,必须先识字,这是基本常识。


幼小衔接最大的坑,就是听信“幼儿不必识字”。但凡踩了这个坑,没个半年一年缓不过来!有些甚至一辈子也就那样了。

 

高晓玲校长引用了著名语文教育专家崔峦先生的观点:回归传统,提前识字,早认多识。孩子在入小学前,利用高质量的韵语启蒙读物,在读读背背之中,认识2000多个常用字,只认不写。这样,小学生一入学便可利用汉字阅读。(崔峦《语文教育的理想境界》)

 

崔峦先生提到的韵语启蒙读物,要说高质量,其中一本必须是《千字文》。


这是一篇不可思议的绝妙文章,也是儿童快速识字的绝佳教材。从南北朝到现在,流传了约1500年,不能不说是世界教育史上的一个奇迹。

 

高晓玲校长说,仅需15天,一个大班的孩子即可把《千字文》熟读成诵,在读背和玩乐中轻松认识1000个汉字。

 

因此,她倡议,孩子在上小学前,可集中诵读《千字文》,幼小衔接所需要的孩子的朗读能力、表达能力、自信心、专注力、思维力、自律力均得到较好的锻炼。这些能力目标的达成,有利于让孩子上小学后迅速进入学习状态,防止学困生的出现。

 

以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展,重视经典诵读。习总书记强调,我们应该把经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。源雅学校将不遗余力贯彻落实这一精神。

 

除了诵读《千字文》外,高晓玲校长告诉家长们:世上最赏心动听者,莫过于子孙琅琅读书声。源雅学校计划从小学一年级至九年级,至少完成10万字经典的诵读,每本经典达到包本背诵,且至少能背下500首经典古诗词。这一举措,对于一所高端学校来说,并不多见!

 

将诵读经典作为学校的一大特色课程,中断了百年的经典诵读声,将在源雅学校重新响起,这是所有源雅学子的福气!

 

家长们听了高晓玲校长的分享后,茅塞顿开,相见恨晚,大家纷纷交流、咨询招生事宜,不肯离去。

 


在大源村幼儿园,资深经典教育专家、源雅学校小学部副校长李家军也给大班家长进行了精彩的分享。


李家军校长播放了日本一幼儿园读《论语》、识汉字的采访视频,日本这家幼儿园的教育,令家长们大开眼界,日本幼童读中国的《论语》有模有样,家长们惊叹不已。

 

连日本的幼儿都在读中国经典,认中国汉字。中国的孩子有何理由仅热衷于学英语单词却不认汉字呢?



至于有些“幼教专家”说,假如孩子在上小学前就认识很多汉字,什么都会了,但升上小学后会注意力不集中,会不专心听讲,会骄傲自满,反而影响后续学习,导致成绩下降,针对这一说法,李家军校长说,持这种观点者,要么是某些幼教专家在吓唬家长,要么是他们自以为是的凭空想象甚至别有用心的杜撰。


李家军校长通过例举真实例子,揭示了一个惊天秘密:有些幼教专家公开反对幼儿识字,但他们自己在家教孩子识字却是从不打折扣的。

 

所谓的小学生“零起点教学”并不意味着学生学习的绝对“零基础”,听信“专家”让孩子“零基础”入学,连汉字都不识一个,谁信谁吃亏。
 


李家军校长从事早期阅读研究二十年,众多案例和数据表明,低幼年级大量识字的孩子,升上中高年级后,各科成绩一般都好,识字越多,成绩越好;很多成绩不好的小学生,在低幼年级识字量少。

 

至于,个别成绩下降的孩子,原因是多方面的,不能简单的一刀切,一股脑归于早期识字导致,这是极其不负责任的,早期识字不背这个“锅”。

 

李家军校长还给家长例举了从古至今,早期识字的成功案例,比如,王勃、骆宾王、李白、杜甫、白居易、张衡等等,乃至于近代的鲁迅、郭沫若、周恩来,巴金、闻一多、沈从文等等,大多是3-6岁就开始读经典识汉字,基本上6岁前就完成了人生的识字任务,13岁前已饱读诗书,已能吟诗作对了。

 

李家军校长无比遗憾的说到,现在的小学语文教材,2500个左右的生字,需要6年去完成认识,平均每天才识1-2个字,这种缓慢的识字效率在世界上绝无仅有。

 

如今的孩子到了八岁、上到三年级才能进行浅显的阅读,有些成绩差的孩子,四年级还不能进行自由阅读,甚至到了初中毕业还是肚子空空、胸无点墨,毫无阅读兴趣和能力。一拿起书本,就无精打采,尽犯瞌睡,但他们却有无限的精力、无限的时间,无限的好奇心,去打游戏、上网、玩无聊的东西等。

 

李家军校长另外一个身份是广东省国学教育促进会经典教育专业委员会主任。最近十余年,一直不遗余力在学校推广经典诵读,取得了巨大成效。

 

而今出任源雅学校小学部副校长的他告诉广大家长,尽管很多学校没有积极去落实经典诵读,但作为有责任感的校长,他将让读经之声响彻源雅校园。

 

通过经典诵读,源雅学子的语文素养和语言文字应用能力乃至于所有能力定将显著提升且远超同龄水平,源雅学校定将成为远近闻名的经典教育特色学校。

 

这一天,一定为期不远。


经典教育既是中国教育的传统,也是中国教育的未来,选择源雅学校,就是为孩子选择美好未来。





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