湖南大学课程思政示范课程——有机化学

湖南大学课程思政示范课程

有机化学

“有机化学”课程教学团队由刘强教授、赵万祥教授、郭灿城教授、江国防教授、刘志刚教授、谭泽教授、史玲助理教授、安德烈教授、许新华教授、周永波教授、曾泽兵教授、何清教授、袁林教授、李家昆教授、高兵教授、刘劼教授、李滔助理教授、杨文副教授、邱仁华教授、彭志鸿副教授、董万荣副教授等为核心成员的专业教师组成，其中国家高层次人才6人，教授16人，副教授3人，助理教授2人，是一支年龄结构合理、富有创新精神和充满活力的队伍。多年来，团队始终坚持课程教学与思政教育同向同行，将课程思政融入教育教学各个环节，积极进行教学改革、创新与实践。团队成员承担着有机化学的专业核心课授课任务，并依托多维立体化课程思政平台、教师党支部和基层教学组织三个课程思政平台进行集体教研，摸索出“123”课程思政建设新模式。

课程以“学生中心” 教育理念为指导，兼顾经典和现代有机化学知识内容，在知识传授的过程中让学生学会如何用机理思维解析有机反应，用结构思维预测反应产物，用逆向思维设计合成路径和用系统思维解决综合性问题。通过思政案例、课程实践和学科前沿的引入，培养学生科学精神、科学伦理和社会责任感，遵守职业道德规范，践行“四个自信”和社会主义核心价值观。

“有机化学”课程先后获评国家精品课程、国家精品资源共享课程、湖南省精品在线开放课程、湖南省线上线下混合式一流课程、湖南大学首批品牌课程和课程思政示范课程。团队获评湖南省普通高校优秀教研室，2 人获评宝钢基金优秀教师奖，2人获得湖南省信息化教学竞赛一等奖，1人获湖南省微课大赛一等奖，1人次获湖南大学“我心目中最敬爱的老师”，2 人次获湖南大学创新创业优秀指导老师，1人次获湖南大学优秀教师新人奖，6人次获得湖南大学年度教师优秀奖和教学优秀奖，2020年出版教材一部，发表教改论文6篇。

“有机化学”课程教学团队在马克思主义理论学科专家的协作下，结合专业课程特点和《高等学校课程思政建设指导纲要》，重点挖掘有机化学课程中的思政元素，创新“三维一体”课程思政目标实践途径，形成了具有一定显示度的改革成果。首先针对有机化学的专业知识特点，对课程思政采用思维导图的顶层设计法，遵循课程——章节——知识点——案例(概念、人物)的纵深发展理念进行课程思政内容设计，再通过对存在于知识点中的生活案例(大国重器)、科学史(有机化学名人故事)、诺贝尔奖背后的故事、概念的比拟联想、热点突发事件等来深度挖掘思政元素，经过多次研讨打磨，形成了一体化系统课程思政知识图谱，并将具有有机知识背景的思政案例有机融入专业知识的授课中，并结合现代信息化技术来促进价值塑造、知识传授和能力培养三维目标达成，激发学生学习的内动力。在此基础上，凝练课程思政改革案例，鼓励学生制做具有正能量的社会实践微视频，上传课程网站，建设成兼顾服务教师教学和学生学习的有机化学课程思政多维立体化教学平台。

有机化学课程思政案例视频

(https://www.bilibili.com/video/BV1qV411Y7FV/)

从学生对有机化学课程思政教学的问卷调查反馈结果来看，83%的学生对课程中思政内容是喜欢的，87%的学生认为有机化学课程思政的思政内容有用，效果明显，90%的学生认为结合专业课程具体知识点或案例穿插性课程思政或进行主题讨论的融入方式较好。此外，在开展课程思政教学的班级，报名参加大学生创新计划与SIT项目的人数有很大的提高，这也是课程思政教学带来的积极影响。

1.信息技术与课程思政的深度融合，实现精准育人

通过思政案例教学，让学生领会生活案例中存在的有机化学知识，认同有机化学在社会发展中的积极作用。还利用这些思政案例，深度挖掘了其中思政元素，同时结合信息技术的主题讨论，实现了由传统课程思政的“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。

课堂有机化学课程思政主题讨论

2.摸索出“123”课程思政建设新模式，推进了全方位育人

以一体化系统课程思政知识图谱为基础，以精准思政和沉浸式思政两个教学亮点为依托，以多维立体化课程思政平台、教师党支部和基层教学组织三个课程思政平台为保障形成的协同育人机制，摸索出可复制、可借鉴的课程思政建设经验，达到了“润物细无声”的育人效果。

编辑|王莹、高珊

审核|刘   杰