文/希奇妈妈。二娃职场妈，正在努力为两个孩子探寻好的教育资源及培养方式。本平台文章皆为【广州上学帮（sxkidgz）】原创或独家约稿，任何媒体（含报刊网络电视微信公众号）转载需取得授权。

我有个关系非常好的小伙伴，毕业于北京大学，在我心中他是学神。这位小伙伴时常会跟我交流育儿经，而且他的观念往往让我有种醍醐灌顶的感觉。

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从阿法狗击败了柯洁开始，我的小伙伴就开始不断强调他对未来世界的预测，他认为所有的学科都会因为人工智能的出现遭受天翻地覆的改变，比如他自己的主业外语，未来会出现简单易操作，准确度不亚于真人的同声传译软件（事实上好像这样的软件已经开始研发了），未来世界大部分还需要人手操作的工种都会发生变化，制造业的机械化自然不用说，现在连记者写稿都会出现写稿机器人了，还有什么事是人类能做，而机器做不到的？上学帮 · 帮上学 微信公众号关注（sxkidcn） 

我的小伙伴说：未来世界真正有用的学科，第一是体育，第二是编程。

可能创造和发展机器人，是机器人自身还需要依靠人类智慧去完成的事。上学帮 · 帮上学 微信公众号关注（sxkidcn） 

当然我的小伙伴这样的思维可能会比较偏激，不过他说得非常有道理，体育运动影响人类的健康和寿命，决定了人一生，生命能活成怎样，而编程是我们能看到的未来世界中，最有竞争力的一项能力。

我是文科生，讲真，对于“编程”这两个字的理解是很片面和肤浅的。我毕业于一所综合大学，有很多朋友是计算机系、电子系这类专业的学生，我一直认为编程就是用电脑编写程序，仅此而已，编写出的程序用于各种功能的实现，至于怎样编，怎样实现，我真的一窍不通。

我受到“体育与编程至上”小伙伴的影响，希望自己家的孩子不要像我一样成为一名文科生，动不动就能被写稿机器人代替，所以会特别注重孩子们的数学思维培养，毕竟数学是一切这编程那编程的基础，然后，大宝在刚刚进入一年级时，我发现他们的学校里就有这些编程相关的课程。

当我发现原来编程不光是用电脑编写某种程序这么简单时，“编程”的概念已经深入教育领域。比如我们发现原来乐高积木也是编程的一种，机器人课程也跟编程相关，甚至3D打印也是一种编程，后来我在高学历妈妈群里被安利了一款名为SCRATCH的游戏APP，下载来一看，我发现原来最基础的构造一幅有逻辑关系内容的画面，也能叫做编程。

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所谓编程就是构造一个有逻辑的世界，这个世界可以是大世界，也可以是一个微观的小世界，你制造出一个机器人，让它能根据你的遥控运动，然后完成某种工作，这是更高级的编程。所以编程其实是一个很大的概念，当我在蟹壳兵团跟大宝的老师交流时，我发现在这群理工科学生面前，我真的是弱爆了……

大宝一升二这个暑假，我开始带她去寻找编程课程。事实上这类课程在北京和上海都已经有专业的教育机构在做，广州不是没有，而不是很专业，包括有些学校引进的课程，大宝参与之后我并不太认可。上学帮 · 帮上学 微信公众号关注（sxkidcn） 

后来我经过一些朋友的推荐，去蟹壳兵团上了一段试听课。今年暑假，蟹壳兵团组织了“机器人暑期班”，一个暑期训练营的课程（走读）大概维持一周的时间，每天上2小时左右的课，目标就是了解如何制作出一个足球机器人。

大宝在课上制作机器人

孩子们动手学习编程

事实上我跟着大宝去旁听这套课程的时候，内心是崩溃的，因为老师说的大部分内容，我！都！不！懂！

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突然觉得自己上了18年学都是白上了。比如老师说遥控器通过红外线遥控装置，带动马达，马达的运转可以让机器人动起来，那么问题来了，红外线是怎样能够触发马达的运作的。

上一节课，我的手机可能要用光一整个充电宝，因为我不停在搜索老师在课堂上教的知识点。就“遥控器”这个点，不光需要孩子们动手去设计一个遥控器，如何让机器人可以有6个方向的运动，如何停下来，还要知道如何设计接收器和遥控器的主板，而遥控器发出的红外线，又到底是个什么东西。

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整节课上我不停在抄笔记，其实心里是很虚的，因为这样的课程跟大宝上的什么英语课、奥数课区别都非常大，这是一门非常综合、涵盖面非常广的课程，而且非常考验你的动手能力和创造力。

比如，就这么简单的一个足球机器人，大家手上的材料都是差不多的，你要怎样设计，才能让这个机器人更不容易被对手撞倒、更稳固，又更能操控到足球。这不是一门有标准答案的课，家长真的是要全心全意去陪伴学习，而且课后大部分作业都是开放式的，需要自己去研究，去探索，去查找材料，甚至去实验。

一些孩子设计的机器人主要看颜值，中规中矩。

另一些孩子设计的就非常实用，而且重视到“足球运动员”的功能性——就是能够牢牢把球掌握在自己这一方的控制中。

课程的具体内容我自己没办法给出一套很有逻辑的介绍，我想家长需要自己去接触，才能体会到其中的奥妙。

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大宝在这个班上是年纪最小的一个，大部分孩子都是三年级升四年级这个年龄段的，比大宝大两三岁，所以其实大宝学起来是很费劲的，无论是动手能力，还是思维能力都跟大孩子有一定差距。

但蟹壳的老师有不同看法，他们认为孩子开始接触机器人，或者编程课程，关键不在于年纪，而是他们自己的接受能力。像大宝这样的女孩子，我虽然想去培养她对编程的学习能力，但其实我自己是没有概念如何去培养的，所以起步其实不算早，而未来几年，当家长们越来越重视编程这门课程，孩子们的起步和启蒙都会提早很多。

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事实上，很多家长给孩子报读的乐高课程，就是编程的起步，尤其对于学前的幼儿，乐高是非常好的玩具，蟹壳建议从四岁开始可以接触这些拼装积木，但是真正的编程，机器人课程，当然要比玩乐高复杂很多。对于大部分孩子来说，从二年级开始学习是比较合理的，因为经过一年级的启蒙后，很多孩子会开始有“定力”，而制作机器人和编程，需要孩子非常专注，能够全情投入去动手、动脑。

所谓编程，就是融合逻辑、统计、科学等等各种学科的综合能力，遇到各种情况，如何去推测结果，如何去解决问题，其实家长就算自己对电脑并不能玩得转，但也不会影响与孩子一起学习。

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蟹壳兵团的老师告诉我，在我们上世纪80年代生的这批人的年代，电脑刚刚开始普及，可能从大学开始，理工科学生才会接触编程，但是随着社会进步，现在小学生早就开始接触各类与编程这个大学科相关的东西了，家长用不着焦虑，因为专业的机构是会有非常明确的培养目标和课程计划，虽然不一定有纸质的课本、教材和大量的需要书写的作业，但是家长在老师的指引下是不会无所适从的。

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大宝对于这门课程虽然个人能力比较弱，但是兴趣一点不会受到影响，她很享受去解决问题的那种成就感，尤其是让机器人真的在自己的设计和制作下，能够动起来的那一刹那。我想对于我这种文科生来说，看到孩子那种探索、求知、成就的过程，也是我最渴求的东西。

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蟹壳兵团通过科技课程，引导孩子们探索科学、发现科学，充分锻炼动手能力、思维能力和问题创造力，养成自行探索和独立思考的良好习惯。不仅孩子成为“科技特长生”拥有一技之长，更为将来孩子全面发展奠定基础。