今天是第34个教师节，举国上下都在用不同形式庆祝这一节日。在今天，教师这一职业备受人们关注，体育教师作为教师这一群体的一部分，然而却往往不能享受与其它学科尤其是应试教育学科教师的节日幸福感。政策文件理论上的平等在现实中却很难体现出来，人们在庆祝教师节的喜悦中也往往会忽视体育教师这一群体。难道体育教师也应该是“副科”而被冷落？！

从多年前的“头脑简单，四肢发达”到近年来网络中“数学是体育老师教的”、“语文是体育老师教的”的网络调侃，我们无需去细究这些语言调侃的出处，但这些言论多少隐含着对体育教师群体的职业歧视和不受待见，也反映出体育在当今教育格局中的边缘化。

无数“高考学霸”的事实告诉我们，体育带给青少年学生确实有“四肢发达”，但绝非“头脑简单”。也有很多鲜活的例子告诉我们，体育老师可以教授体育，也不是不可以教授数学和语文。体育老师还能提出与智商、情商一样的动商，并能为社会大众接受，体现了体育老师的创新思维和引导大众健康生活的责任担当。体育能带给我们什么，体育老师能改变大家什么，社会似乎并没太多正面的体会和回答。在人们固有印象里体育只能使我们身体更强壮，却不知道“头脑更简单”的体育活动可以带给我们更多精神享受。毛泽东早就有“野蛮其体魄，文明其精神”的体育思想。体育不只是强壮筋骨，还是一个塑造品格的过程，这个过程比书本教诲更具实践性。更长远而言，体育能拓展一个人的见识，增加生命的长度与厚度，能提升人的动商和生命质量。伟大的教育家蔡元培曾提出“完全人格，首在体育”的主张，足见体育的价值。

如今“健康中国”的国家战略，以校园足球为代表的校园阳光体育日益受到党和国家的重视。在引导学生积极参与体育活动、完善教育体系的过程中，奋斗在第一线的体育老师将发挥无可替代的重要作用，扭转青少年羸弱的体质更需要体育教师去担当。落实十八大“强化体育课和课外体育活动，促进青少年身心健康、体魄强健”的决定，落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，让这些政策文件落地见效，都需要广大体育教师日复一日艰苦勤奋践行。如何保证体育教师的师资，增加体育教师的职业幸福感和满足感，激发体育教师的主观能动性和创造力，是国家、社会、学校必须面对的现实问题。

在第34个教师节来临之际，我们振臂高呼，在不仅限于教师节的每个日子里，请尊重体育老师的职业，请让他们能更有尊严和热情地做好本职工作。也真诚勉励体育老师们要自信、自省、自强，要加强学习和研究，以教师的崇高理想，仰望星空，脚踏实地，把我们自身的工作做好，为学校体育发展提升，为青少年学生体质健康促进，为“健康中国”做出实实在在的贡献。

图文编辑〡单姣

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