校园足球，助力孩子成长
我最喜欢的运动
我最喜欢的运动，非足球莫属。虽然我的球技不太好，但我还是很喜欢足球运动的。
记得那是一节体育课，老师要求练习跳踩球的前进后退，我力度掌握得不好，时不时会“扑通”一声摔倒在地，或者一脚把球踢出老远……但我没有放弃，大课间、课外活动中，我一次又一次练习。渐渐地，摔倒、捡球的次数少了；渐渐地，我的速度提高了；渐渐地，我对足球掌握自如了。
足球带给我的不仅是强健的体魄，还有精神与意志的磨炼。
这是我校六（1）班张靖枢自己练习足球之后的一篇作文，像这样的作文还有很多。每当看到孩子们用心记录下自己学习足球、练习足球的点点滴滴以及通过足球磨炼意志、改变自己的故事时，我都打心眼里为孩子们的成长和进步点赞！是校园足球助力学校发展，是校园足球助力孩子们健康成长。
我校现有36个教学班，2300余名学生，教职工116名，体育教师10人，其中足球专业教师4名。随着“乐享足球”课程体系在学校的实施，校园足球成为落实“健康第一，快乐成长”育人目标的有力推手，在学校蓬勃开展起来。
校园足球是实施素质教育的有效途径
校园足球是体育教育的一部分。体育不仅能深化人类原始的走、跑、跳、投、爬的能力，让学生体验成功、失败，同时还能教会孩子如何体面地去赢，如何输得有尊严。
开展校园足球伊始，我校就将“乐享足球”作为学校足球运动发展的核心理念，我们认为，足球运动应该成为金桥师生生活的一部分，而金桥学校的足球运动应该是快乐、幸福和无压力的。
在金桥学校有这样一个共识：体育运动在人格塑造方面所产生的影响是其他文化教育无法取代的，因此，需要全体学生参与到足球运动中，培养他们对足球运动的兴趣，以及对足球精神的向往，进而培养出一批批阳光自信的金桥少年！
分层次实施 立体化推进
在校园足球建设中，我们坚持以社团发展为辐射，以课堂教学为途径，以校本教材为依托，以大课间练习为保障，以校园足球联赛为平台，分层次实施，全面推进。
《乐享足球》校本教材解决了非足球专业体育教师课堂实施难题，让足球课从随意、放任走向系统、规范。
水平一——夯实基础：通过乐享足球教学，让学生熟悉球性，培养学生的足球兴趣。
水平二——技能提高：巩固提高基本足球技能，掌握简单的足球知识。
水平三——战术配合：经过六年扎实的基本功练习，能够运用小战术进行对抗比赛。
“442”分配模式保障课堂教学
在金水区，每学期体育课时的40％用于学校“一校一品”项目教学、40％进行必修体育基础技能项目教学、20％作为教师自选项目进行教学。我校关注常态足球课堂教学的研究，不仅仅停留在如何教的层面，更注重如何提高教学效率，采用“课型研讨”“课例研究”“同课异构”“一课多上”等多种教研方式，通过对一个技能动作或一个战术配合内容的教学研究，探索“乐享足球”课程的课堂教学模式。
在“乐享足球”课程的实施中，我校的大课间逐步规范化、制度化、课程化、品牌化。我校明确，大课间是校长的公开课，校长是学校大课间第一责任人，学校领导是安全监督者，班主任是班级负责人，体育教师是指导者，其他教师是协助者，力求做到活动安全无缝隙、全覆盖。
每天大课间2300多名孩子同时进行足球技能练习，在30分钟的大课间里，安排了四个板块：足球自由热身活动；乐享足球技能练习；必学体育技能练习；舒缓放松。
校园足球联赛为平台
我校每年的“足球文化节”，实现了“班班有球队，天天有球赛”，班级足球联赛精彩纷呈。同时足球小报、足球绘画、足球瞬间等足球文化的传播与普及，让师生感受到了足球运动的乐趣。
从2016年春季起，我校在全国学校体育联盟的指导下，开展了全员足球运动会的尝试，将趣味性、竞技性相结合，提高学生对足球的兴趣，加强学生对足球运动的参与。
为了让学生更加积极地参与到足球运动中来，我校建立了“乐享足球”多元评价体系，实行个人、班级、校级三级评比奖励制度，设立“颠球明星”“互助明星”“技巧明星”评价机制，评选出的优秀明星优先选拔进入校级足球社团；每周开展“大课间”评比活动，设立“明星班级”；学期末，将获得“明星班级”次数最多的班级评为“明星足球班级”。
为了进一步提高家长对足球运动的认识，学校将足球练习延伸到课外，利用家长会对家长进行培训，让家长进一步了解足球运动对孩子成长的积极意义。
同时建立了班级微信群，班主任、体育教师将足球的基本技术动作录制成小视频放在班级微信群，家长利用微信群随时传送孩子在家的练习情况，微信平台不仅成为老师们提供足球知识的“网络教室”，更成为家长参与、孩子练习的展示平台，而金桥学校每天的“体育特色家庭作业”让家长实实在在感受到了孩子体质的增强，从而更加支持学校的工作。
在实践中，教师们对于校园足球的理念也在悄悄发生着变化——从“田径思维”转向“球类思维”，注重“潮汐式”加上“滴水式”的“微锻炼”，由“医疗保障”转向“健康管理”。
德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们相信，以心育德，用心养德，只要方向正确，我们的世界就会光明。我们也相信，只要不忘初心、久久为功，就一定能走出一条属于金桥自己的校园足球之路，孕育出金桥学校独特的校园足球文化。
（来源：中国教育报 作者系河南省郑州市金水区金桥学校校长）
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编辑 | 刘晓丽
图片来源 | 网络
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