中考“体育必考”了，高考“体育选考”还远吗？
去年9月，教育部出台了《中考改革意见》，体育与语文、数学、外语共同被列为四门计分"必考科目"，其它科目（物理、历史、........）做了"减法"可以成为选考科目，这彰显了国家遏制"学生体质30年持续下降"的信心和决心。但现实情况是，由于人们对体育教育价值的认识不足，分值低、标准低、满分多、送分考、合格考等现象以及部分学生"免考"政策的尴尬，让"中考体育"艰难前行.......
随着全国各地学校陆续开学，紧张而忙碌的春季学期开始了。对于一些学子来说，这学期既是学习成果检验期也决定着人生的命运， “小升初”考试、 中考、高考，以及本、硕、博毕业生们的就业。这些选拔考试，愁苦着家长、重压着学子，紧张的氛围笼罩着学校乃至整个社会。
相对而言，中考和高考对寒窗苦读的学子来说关系重大，分数的高低就如同这阶段学子的生命，以至于这些年催生了围绕中考高考的配套产业疯狂的应运而生。而这样的“分数论英雄的疯狂”导致的现实却是人才培养和选拔模式跟不上社会人才的需求标准、学生体质健康水平持续30年下降、学生品德缺失等等。特别是学生体质健康水平持续30年下降的问题急迫需要解决和扭转，因此不得不倒逼改革。
自1979年的上海市崇明中学率先进行体育考试的尝试，到厦门大学自主招生20%的体育测试分，再到2016年9月教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《中考改革意见》）把体育同语数外一同列入计分必考科目，充分体现了国家和一些学校对有效遏制学生体质下降的决心和信心。特别是《中考改革意见》中体育考试的设置对全国标准不一的体育中考进行了硬性规范，虽说是问题倒逼改革的无奈之举，但也是考试制度改革最大的进步，中考“体育必考”必定对面临中考这个阶段的学生体质健康、锻炼意识、运动水平等产生积极影响。
中考“体育必考”的初衷是引导学生加强体育锻炼，但这种影响力受其地位的原因是有限的，比起高考的导向能量还是小了许多，这种影响力对于多数学生来说是短暂的，因为升入高中后在繁重的学习压力下、在没有了动力的驱使下，能坚持锻炼实在太难，中考“体育必考”可以说管得了中考一时管不到后面的学习生活，高中学生体质健康水平只能依靠高中阶段的措施，但是仅靠体质健康测试来要求学生、靠学业水平考试来鉴定学生，从而促进学生体育锻炼，在当前体制下显然不可能。那么，还是只有在“高考”考试项目设置上下功夫。
把体育纳入“高考”考试科目本是有机会的，同为贯彻十八届三中全会精神的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《高考改革意见》）就提供了绝佳机会，《高考改革意见》在“改革考试科目设置”中写到“考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。”但各省（市、自治区）的方案，在“选考”上，没敢做出大胆改革，反过来减轻“负担”，没有突破国家方案“生物”后面留有余地的“等”字（浙江省除外，增加技术7选3），直接把政史地、理化生之外的科目挡在了高考“选考”科目之外，导致根据学生特长选择科目的“选考”根本体现不了应有的价值，高考改革呈现“换汤不换药”的鸡肋。
针对人们关注的高考“选考”问题，王宗平教授认为：“在高考语数外成为统一必考的情况下，选考就应该按照《高考改革意见》满足学生的选考需求。在选考科目同等的情况下，比如一个学生文化好，他就可以选择三门文化科目；另一个学生体育好，他也可以选择体育与另外两科优势科目。这样各取所长，也能发挥学生的特长，同时学生之间也不会相互影响，还能满足高校的专业选材，体现“选考”的好处。” 扩大“选考”的选择面从根本上能够体现当初《高考改革意见》设置“选考”的初衷，更能体现高考的公平，从体育的角度而言，也能够很好的引导学生爱上体育，促进锻炼。
虽然说这一拒，错过了体育科目提高地位的机会、错过了扭转高中阶段学生体质健康水平下降的时机，但是改革还在继续、高考的地位依然牢固、学生的体质健康水平依然不容乐观、健康中国建设已经提上日程并划定时间表，这些有利趋势和不利趋势，势必会影响考试招生制度更深层次的改革，毕竟《高考改革意见》出台在《“健康中国2030”规划纲要》和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》之前，新形势下仍然还有进一步改革的余地，中考已经把体育纳入必考计分科目，作为导向措施的延续，高考改革不可能没有作为，关键看决策者们在大势面前有没有胆量突破“等”字。
当前中国教育体制下，如果没有考试来引导，对于体育而言想要扭转青少年体质健康水平下降的趋势、达到“健康中国”建设所规划的目标是非常困难的，因为长期的应试教育使得学生接受一个事物或参与一件事情都依赖于一个导向，而促使学生去做好的导向措施则是考试，作为“指挥棒”的高考，所起的导向作用无疑是最大的。只有这个“国考”将体育纳入选考科目，社会、学校、家长、学生才会引起重视，青少年学生体质健康水平持续下降才能得到有效遏制，青少年学生体质健康水平下降得到有效遏制，“健康中国”建设的目标才能实现，因为青少年是“健康中国”建设的主体。所以，在“健康中国”建设大背景下、在青少年体质健康水平急需扭转的形势下，在中考改革已将体育纳入必考的情况下，作为体育锻炼的导向延续，高考把体育纳入“选考”或许不远了。
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图文编辑〡朱灵玉
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